Nauczanie w Neue Schule Dorsten

Dobre nauczanie jest głównym zadaniem szkoły i zależy od wielu czynników.

Co mówią badania naukowe?

W szeroko uznanym badaniu John Hattie* zidentyfikował różne czynniki, które mają decydujący wpływ na jakość nauczania. W Neue Schule Dorsten pracujemy w oparciu o te ustalenia.

Badanie wyraźnie pokazuje, że następujące czynniki mają pozytywny wpływ:

• zrównoważona alternatywa form społecznych (nauczanie frontalne, praca indywidualna, partnerska i grupowa)
• konstruktywny sojusz roboczy między nauczycielem a zespołem uczącym się, w którym panuje zgoda co do jasnych zasad i praw
• efektywne zarządzanie klasą,
• aktywizacja uczniów w procesie nauczania
• konstruktywne wsparcie i informacje zwrotne między nauczycielami a dziećmi

Hattie stwierdza również, że prawie nic nie jest tak ważne jak działania nauczyciela.

Organizacja lekcji w nowej szkole w Dorsten:

W nowej szkole w Dorsten wdrażamy te ustalenia, aby lekcje dla dzieci były motywujące, zwiększające wydajność i zorientowane na cel.

Narzędzia dydaktyczne i metodyczne nauczyciela są wzmacniane przez uzgodnione wewnętrzne programy szkolne i dobierane do danej sytuacji klasowej i potrzeb dzieci. Demokratyczna kultura nauczania w naszej szkole zapewnia wzajemny szacunek i uznanie, które są ważne dla pozytywnej atmosfery uczenia się.

Struktury zespołowe w ramach nauczycieli przedmiotu w danym roku zapewniają porównywalne wymagania i oferują możliwość stosowania zróżnicowanych zadań - w zależności od poziomu osiągnięć dziecka i zdolności przywódczych - w każdej klasie.

Nasi nauczyciele pracują jako zespół i postrzegają siebie jako profesjonalną społeczność, zapewniając w ten sposób wysoką jakość nauczania.

Jakie koncepcje nauczania stosujemy w odniesieniu do dzieci o różnych zdolnościach?

W Neue Schule Dorsten uczą się różne dzieci. Na lekcjach zawsze konieczne będzie dostosowanie się do różnych umiejętności. Środki tak zwanego "wewnętrznego zróżnicowania" zapewniają, że nikt nie czuje się znudzony lub przytłoczony w klasie:

Różnorodne metody nauczania, wykorzystanie nowoczesnych mediów i różnych materiałów do pracy zapewniają, że każde dziecko otrzymuje zadania, które odpowiadają jego aktualnemu poziomowi wydajności i dzięki którym osiągnie osobisty rozwój w nauce. Uczenie się wszystkimi zmysłami pozwala uczniom na indywidualne podejście. Informacje zwrotne związane z nauką sprawiają, że uczniowie są aktywnymi uczestnikami procesu uczenia się.

*Hattie 2013: "Uczynić naukę widoczną"