Neue Schule Dorsten'de öğretmenlik

İyi öğretim, bir okulun temel görevidir ve çeşitli faktörlere bağlıdır.

Bilimsel çalışmalar ne diyor?

John Hattie* geniş yankı uyandıran bir çalışmasında, öğretim kalitesi üzerinde belirleyici etkisi olan çeşitli faktörleri tespit etmiştir. Neue Schule Dorsten'de bu bulgular temelinde çalışıyoruz.

Çalışma, aşağıdaki etkileyici faktörlerin olumlu bir etkiye sahip olduğunu açıkça göstermektedir:

• sosyal formların dengeli bir şekilde değiştirilmesi (önden öğretim, bireysel, ortak ve grup çalışması)
• öğretmen ve öğrenme grubu arasında açık kurallar ve haklar üzerinde anlaşmaya varılan yapıcı bir çalışma ittifakı
• etkin sınıf yönetimi,
• öğrencilerin öğretim sürecinde aktif hale getirilmesi
• öğretmenler ve çocuklar arasında yapıcı destek ve geri bildirim

Hattie ayrıca, neredeyse hiçbir şeyin öğretmenin eylemleri kadar önemli olmadığını belirtiyor.

Yeni Dorsten okulunda derslerin düzenlenmesi:

Yeni Dorsten okulunda bu bulguları uyguluyoruz, böylece çocuklar için dersler motive edici, performansı artırıcı ve hedef odaklı oluyor.

Bir öğretmenin didaktik ve metodolojik araçları, üzerinde mutabık kalınan okul içi müfredatla güçlendirilir ve ilgili sınıf durumuna ve çocukların ihtiyaçlarına göre seçilir. Okulumuzda demokratik bir öğretim kültürü, olumlu bir öğrenme ortamı için önemli olan karşılıklı saygı ve takdiri sağlar.

Bir yılın branş öğretmenleri arasındaki ekip yapıları, karşılaştırılabilir gereklilikler sağlar ve her sınıfta çocuğun performans seviyesine ve liderlik yeteneğine bağlı olarak farklılaştırılmış görevleri kullanma fırsatı sunar.

Öğretmenlerimiz bir ekip olarak çalışmakta ve kendilerini profesyonel bir topluluk olarak görmekte, böylece yüksek kalitede öğretim sağlamaktadır.

Farklı yeteneklere sahip çocuklara hitap etmek için hangi öğretim kavramlarını kullanıyoruz?

Neue Schule Dorsten'de farklı çocuklara eğitim verilmektedir. Derslerde her zaman farklı yeteneklerin hakkını vermek gerekecektir. "İçsel farklılaştırma" olarak adlandırılan önlemler, kimsenin sınıfta sıkılmamasını veya bunalmamasını sağlar:

Çeşitli öğretim yöntemleri, modern medya ve farklı çalışma materyallerinin kullanımı, her çocuğa mevcut performans düzeyine uygun ve kişisel öğrenme gelişimini sağlayacak görevler verilmesini sağlar. Tüm duyularla öğrenme, öğrencilere kişiselleştirilmiş bir yaklaşım sağlar. Öğrenmeyle ilgili geribildirim, öğrencileri öğrenme süreçlerinde aktif katılımcılar haline getirir.

*Hattie 2013: "Öğrenmeyi görünür kılmak"