Обдарована та талановита цільова група

Концепція ВИКЛИК фокусується на обдарованих та високообдарованих учнях з когнітивними здібностями значно вищими за середній рівень. Ці учні такі ж індивідуально різні, як і всі інші, просто з особливими інтелектуальними здібностями. Деяким учням вдається перетворити свій талант на академічні досягнення. Для цього потрібні старанність і мотивація, підтримка і можливості. Інші учні розчаровані, демотивовані, розсіяні або непосидючі в школі - незважаючи на свої когнітивні здібності вище середнього рівня або через них. Ми чітко розрізняємо обдарованість і успішність!

Талант: Потенціал (можливо, прихований), який дозволяє людині досягти певного рівня продуктивності в певній сфері таланту.

Виступ: Грамотне застосування власних здібностей, які вже стали помітними (у шкільному контексті), а отже, прояв таланту.

Концепція ВИКЛИК орієнтована на всіх, хто має значно вищі за середні когнітивні здібності, незалежно від їхньої академічної успішності. Високоосвічені, нестандартно мислячі, креативні уми, інтелектуальні стрибки та андеркіпери (обдаровані невстигаючі) - ласкаво просимо!

Ми - школа для всіх! Саме тому сприяння учням з когнітивними здібностями вище середнього рівня міцно закріплене в нашій шкільній концепції.

 

"Сліпа пляма" в системі освіти

Для дітей з когнітивними здібностями вище середнього немає програм вище рівня гімназії.

Деякі з цих учнів також мають особливі вимоги, наприклад, високу чутливість, яскраво виражене почуття справедливості, аутистичні риси, творчі здібності та багато іншого.

Така поведінка дітей часто наштовхується на нерозуміння і призводить до конфліктів з учителями та іншими дітьми.

Стратегії дітей

Постійне недоотримання викликів викликає стрес. Певна поведінка спричиняє конфлікти та розчарування. Багато дітей розробляють стратегії, щоб впоратися з цим.

Низхідна спіраль недостатньої зацікавленості, нудьги, "вимкнення", прогалин у засвоєнні матеріалу та поганих оцінок може призвести до того, що учні негативно вирізнятимуться у школі та не матимуть хороших результатів у навчанні.

Діти ще не здатні зрозуміти проблему і сформулювати її словами. Вони часто сумніваються в собі, а не в школі.

Ми починаємо з різних точок, щоб віддати належне навіть тим, хто не досягнув середнього рівня успішності:

Виклик замість недостатнього виклику через регулярні уроки вище рівня гімназії (5-ти кратна диференціація)

Невеликі індивідуальні навчальні групи, щоб цілеспрямовано та компактно ліквідувати прогалини та дати можливість студентам працювати у власному темпі (Maths Plus, English Go!).

Сприяння самостійній роботі (магістр MINT)

Відкриття, випробування та розвиток власних талантів за допомогою коучингу (BrainStorming)

Мотивуючі пропозиції з творчими, складними завданнями в галузі електротехніки та інформатики (EI Lab)

Старанність, амбіції та мотивація чи "надокучливий ботанік"? Багато людей з когнітивними здібностями вище середнього не підпадають під цю категорію. Вони індивідуально різні - так само, як і всі інші.

Багато людей впізнають себе в термінах на цій картинці:

Ми будемо раді вітати нові обличчя в нашій програмі для обдарованих і талановитих дітей. Будь ласка, не соромтеся звертатися до нас.

Дати та події ІНФОРМАЦІЯ
Завжди в курсі подій: Наш інформаційний блок "Дати та події" інформує вас про майбутні події та можливості взяти участь у жвавому шкільному житті.
ДАТИ
Контактна інформація
Нова школа Дорстен
  • Юліусштрассе 1, 46284 Дорстен
  • 02362/28435100
  • info@neueschuledorsten.de
ukУкраїнська